PRÓXIMO CURSO DE FORMACIÓN

 Día de comienzo :  jueves , 16 de febrero de 2012

 Horario:   17′00 h a 20’00 h

 Lugar:   Aula de informática

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Curso de Formación: La web 2.0

 
¡¡Hola Claustro!!, aquí os dejo el enlace de un documento que contiene la propuesta de programa para la formación:

https://docs.google.com/document/pub?id=1A_heyBVSFZbpmk1dN6h4ApQH3b9gBzXGdOHw4EiiznU

Información del Módulo 2 para Formación en Centros

Apreciados/as  compañeros/as, en esta entrada, os dejo la información  sobre los diseños de las sesiones que componen un Módulo 2. Esta información previa, será adaptada a nuestras necesidades y nivel inicial…

 1Cartel_Plan_de_Actuación

2_ficha_modulo_II_2010-11_tecnologia_aprendizaje_def[1]

3_ficha_modulo_II_2010-11_03_didactica_tic_def[1]

4_ficha_modulo_II_2010-11_contenidos_materiales_def[1]

5_ficha_modulo_II_2010-11_contenidos_materiales_def[1]

6_ficha_modulo_II_2010-11_06_enlaces_educativos_def[1]

Plan De cursos y Actividades del CEP-Málaga

 

Cursos formación CEP-Málaga

 Entrando en la página del CEP-Málaga, podemos consultar el Cartel del Plan de Actuación  con las  Actividades Carácter General que desde el Centro del Profesorado de Málaga se van a llevar a cabo durante el curso escolar 2011-2012. Encontraréis, cursos, seminarios, jornadas, encuentros que nos tiene preparado el CEP para este curso 2011-2012

 

Detección Necesidades de Formación

 Pincha en este enlace  CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN

Procedimiento de evaluación interna

Decreto 327/2010 (Art.º 23.3)

Procedimiento de evaluación interna:
La autoevaluación se realizará a través de indicadores, que serán de dos tipos:

  1. Los diseñados por el centro  sobre aspectos particulares. Será el departamento de Formación, Evaluación      e Innovación el encargado de establecerlos.
  2. Los establecidos por la Agencia      Andaluza de Evaluación Educativa a los efectos de realizar una evaluación    objetiva y homologada en toda la Comunidad Autónoma.

La medición de todos los indicadores corresponde al departamento de Formación, Evaluación e Innovación, así como la realización una memoria de autoevaluación en colaboración con el equipo de evaluación. La memoria incluirá necesariamente:

  1. Una valoración de logros  alcanzados y dificultades presentadas
  2. Una propuesta de mejora para su  inclusión en el Plan de Centro

La memoria de autoevaluación será aprobada por el Consejo Escolar, a la finalización del curso académico, y contará con las aportaciones realizadas por el Claustro del Profesorado.

FORMACIÓN EN CENTRO

 Pincha en este enlace:  INSTRUCCIONES PARA LA FORMACIÓN EN CENTRO  Instrucciones de 14 de junio de 2011 de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos humanos para el Desarrollo de la Formación en Centros

TUTORIAL DE FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA COLABOR@

Colabora es un entorno de la Consejería destinado a la formación del profesorado andaluz. Este entorno permite compartir recursos, publicar noticias, debatir en foros, colaborar en blogs y wikis en comunidades de usuarios que comparten un entorno común de trabajo vía web. La creación de las comunidades se realizarán bajo la demanda de los CEP.

Acceso a la Plataforma.

Lo primero que tenemos que hacer es conectarnos a INTERNET a través de un navegador y acceder a la plataforma Colabor@: http://www.juntadeandalucia.es/educación/colabora

También podemos acceder a dicha dirección a través de otras páginas que hayan puesto algún enlace a la plataforma Colabor, por ejemplo desde la web del CEP de Málaga. http://www.cepmalaga.com

Aquí os dejo un TUTORIAL DE LA PLATAFORMA COLABOR@

Desarrollo de la primera actividad. Realizar un diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado

Realizar un diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado y proponer y organizar en colaboración con los CEP las actividades que se acuerden en función de las necesidades del alumnado y para mejorar la atención del mismo.

 

  1. Completar un cuestionario que se pasará en los diferentes departamentos.
  2. Análisis de los resultados por los diferentes departamentos.
  3. Priorizar que acciones formativas se necesitan más. (1ºdesde los diferentes departamentos y 2º desde el ETCP)
  4. Presentación de la propuesta al CEP.

Secuenciación de actividades:

Cada Departamento analizará sus necesidades de formación y elaborarán su propuesta de actuación para el curso 2011-2012

  1. Septiembre:
    •  Se entregarán las propuestas al jefe departamento FEIE
  2. Octubre-noviembre:
    • Establecerá el calendario de actividades.
    • Aprobación del proyecto.
  3. Diciembre – mayo:
    • Puesta en marcha del proyecto
  4. Junio:
    • Evaluación y propuestas de mejora

 

 

Funciones del Departamento:

Las funciones del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación educativa serán:

  1. Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
  2. Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo.
  3. Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formación en centros.
  4. Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento profesorado.
  5. Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.
  6. Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicación.
  7. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las ompetencias básicas en la educación secundaria obligatoria.
  8. Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.
  9. Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares.
  10. Promover que las materias optativas de configuración propia y el proyecto integrado estén basados en trabajos de nvestigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado.
  11. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.
  12. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
  13. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el instituto.
  14. Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.
  15. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.